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老子《道德經‧六十四章》「合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於累土;千里之行,始於足下。」 點滴累積,將成大器。

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顧問,顧什麼?

維基百科對「顧問」的解釋是:
  
顧問是一個職稱對某些範圍知識有專家程度的認識,他們可以提供顧問服務,例如法律顧問、政治顧問、投資顧問、港事顧問、軍事顧問、國策顧問、地產顧問、工程顧問或國家安全顧問等。
顧問提供的意見以獨立和中立為首要,所以讀者參考顧問報告之前,首要了解顧問的背景是否存在利益衝突以影響其建言之中立性。
 
所以,從上面已清楚可知二點:顧問是一個頭銜,就某些領域來看,它具有專業的知識,才會被聘為顧問;其二顧問所為之服務或建言,應具中立態度,提供單位作決策及計畫參考。再者,教育部重編國語辭典明列「顧問」詞義:一、諮商,詢問。二、機關或團體中專備諮詢而無固定職務的高級人員。三、眷顧,考慮。從第二點定義來看顧問乃是專備諮詢而無固定職務的高級人員,顯然顧問在組織中並無固定職位,但其地位並不亞於高階主管。
 
一般機關組織幾乎都會設(聘)顧問一職,部分顧問是有對價關係的,這種顧問通常基於專業背景,協助處理與諮議相關程序、法令等為主,如:技術顧問、法律顧問等;另一種是無給職顧問:純粹以志願性服務為主。然學校(或家長會)設顧問,不但無給職,相反地還要捐助學校(或家長會)經費,這類顧問似乎靠人脈關係網羅有錢有勢者情義相挺,但是否能參與學校(或家長會)相關事務,則不盡然,有的是掛名、有的是挺人不挺單位,有的是挺單位不挺人,凡此種種現象紛亂,但基本上學校(或家長會)的顧問是捐錢贊助、出力做事,但少了具教育專業知識背景及真正在單位中,列名邀請在各項會議中給予明確的諮詢地位,即便有也大多不便參與或要百般請託才願意列席。這種現象比比皆是。
 
 
所以,學校(或家長會)聘任顧問,是否要先釐清顧問的屬性,再發出那張聘書。如果只是捐助經費,那應該回歸捐贈開立收據範圍為宜,不然1萬是顧問,5千要不要發顧問?其次,更不能藉顧問頭銜要求回饋或什麼都顧什麼都問,似乎也太過。因此,更要明確表達顧問的範圍才是,因為它是專備諮詢而無固定職務的高級人員。

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